La presidenta del comité organizador, Silvia Chamorro, reivindica el papel pionero de Castellón a las puertas del VIII Congreso Nacional de Enfermería Escolar en la UJI.

La cita desvelará el potencial de la Inteligencia Artificial en el entorno educativo y abordará talleres prácticos clave como suturas y gestión de urgencias crónicas.

    La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universitat Jaume I (UJI) ya lo tiene todo listo para convertirse, los días 25 y 26 de junio, en el gran punto de encuentro de la salud escolar en España. Detrás del complejo engranaje de este VIII Congreso Nacional de Enfermeras Escolares y Referentes de Salud Escolar se encuentra Silvia Chamorro. Su perfil combina experiencia clínica y excelencia académica: enfermera escolar, docente del Máster específico en la UJI, vicepresidenta ejecutiva de la Asociación Científica Española de Enfermería en Salud Escolar (ACEESE), presidenta de su filial en la Comunidad Valenciana (ACEESE-CV), miembro del comité científico de ADENYD en el área de nutrición, máster en Enfermería Laboral y galardonada con el reconocimiento School Nurse Smile 2023. A través de un análisis detallado de sus declaraciones, Chamorro radiografía la realidad de una profesión que pelea por consolidar su espacio estructural en España.

Castellón: cuna y motor de un modelo pionero

    La elección de Castellón como sede responde a un arraigo histórico incuestionable. La provincia ha ejercido tradicionalmente como el "punto de salida" de este servicio. "Castellón ya fue pionero en el 2008 cuando empezamos en Benicàssim", recuerda la presidenta, remarcando que desde entonces el Colegio Oficial de Enfermeros y Enfermeras de Castellón (COECS) y diversos ayuntamientos han respaldado de forma decidida el proyecto.

El modelo público, en 'standby' frente al espejo europeo

    Sin embargo, el encaje actual en el sistema público vive un momento complejo. La figura de la "enfermera referente" planteada por la Conselleria de Sanidad se encuentra en una situación de 'standby'. Para la experta, la meta real debe mirar al extranjero: "Fuera de España estamos muy atrás; en Europa la enfermería escolar ya consta de forma nativa dentro del organigrama del centro educativo".
Cuidado 'in situ': la diferencia entre un susto y un problema mayor

    La necesidad de esta integración física in situ se justifica a través de intervenciones asistenciales que salvan vidas en tiempo real. La enfermera escolar convive a diario con alumnos sanos y con patologías crónicas como el asma o la diabetes, coordinando un control exhaustivo que incluye la revisión de menús y la adaptación estricta de los hidratos de carbono antes del almuerzo o de las clases de Educación Física. Chamorro expone un caso clínico reciente que ilustra esta urgencia: "En un colegio, un niño con diabetes tuvo una bajada de 60 mg/dL provocada por el estrés de estar haciendo un examen. Al estar allí el servicio de enfermería escolar, se atendió al niño en el momento y pudo seguir haciendo su examen. Si el alumno tiene una hipoglucemia de 60 y la enfermera tiene que salir del centro sanitario de atención primaria, igual no da tiempo a llegar". Esta inmediatez no solo garantiza la seguridad del menor, sino que ofrece una herramienta de conciliación laboral real para las familias, que saben que sus hijos están permanentemente protegidos por profesionales sanitarios.

Más allá de las tiritas: prevención, docencia y detección oculta

    Más allá de la faceta puramente asistencial (curas, heridas o administración de tratamientos), la enfermera escolar actúa como un agente dinamizador y preventivo clave a través de una rigurosa programación docente coordinada con los profesores del centro. Los talleres se anticipan a los riesgos de la vida diaria de los menores, adaptándose a las necesidades del entorno: desde concienciar sobre el peligro y el uso correcto de los petardos antes de las fiestas de la Magdalena, hasta impartir charlas previas al verano sobre fotoprotección o prevención de ahogamientos en el mar. En ocasiones, el estrecho contacto diario con los escolares permite a la enfermera detectar problemas de salud o realidades psicosociales ocultas que han pasado completamente desapercibidas para el resto del equipo educativo durante todo el curso escolar, sirviendo de enlace directo con las tutoras o las orientadoras de los centros.

Exigencias institucionales: formación específica y bolsa exclusiva

    Para el colectivo, el éxito y la evolución de este modelo dependen de dos grandes líneas rojas institucionales: la cualificación profesional y la regulación laboral. Chamorro insiste en que la formación específica de postgrado es el único pilar que garantiza la seguridad del alumno. Una enfermera escolar trabaja en la más absoluta soledad sanitaria dentro de un colegio, por lo que requiere habilidades avanzadas para realizar un triaje de urgencias rápido y emitir informes de derivación fiables. "Por eso es vital que se cree una bolsa de trabajo específica de Enfermería Escolar", defiende con firmeza. Esta bolsa, según la propuesta de ACEESE, debería abrirse a perfiles procedentes de atención primaria, pediatría o enfermería comunitaria, pero priorizando siempre a aquellos profesionales que cuenten con una titulación o máster especializado en salud escolar.

Inteligencia Artificial y un mensaje claro

    De cara a la inminente cita en la UJI, el programa científico romperá moldes con la inclusión de temáticas vanguardistas como talleres de Inteligencia Artificial orientados a optimizar las competencias docentes, investigadoras y de gestión de la enfermera en su día a día, además de sesiones prácticas de suturas o actualización en bombas de insulina. Con una recepción de comunicaciones científicas que Chamorro califica de "espectacular y con una participación excelente", el colectivo confía en que este octavo congreso no sea una meta, sino un punto y seguido. "Números e información clínica tenemos de sobra para presentar; ahora le toca a la parte política hacernos caso y transformar la enfermería escolar en una realidad estructural en las aulas", concluye la presidenta.

Imagen: Silvia Chamorro, Vicepresidenta Ejecutiva de ACEESE y Presidenta de ACEESE-CV